Carreras del Programa de Pedagogía Media en Ciencias y Matemática (PEM) de la UC se acreditan por cuarta vez
Las carreras del Programa de Pedagogía Media en Ciencias y Matemática UC obtuvieron entre 5 y 6 años de reacreditación por parte de la CNA.
El resultado refleja un esfuerzo colectivo orientado a fortalecer la formación docente desde la práctica y la excelencia académica.
En octubre, el PEM recibió los últimos resultados del proceso de acreditación de sus carreras, donde la Comisión Nacional de Acreditación (CNA) otorgó 6 años a Pedagogía en Educación Media en Matemática, y 5 años a Pedagogía en Educación Media en Química, Pedagogía en Educación Media en Física y Pedagogía en Educación Media en Ciencias Naturales y Biología.
“Es un hito muy relevante, tanto para las carreras del programa como para el futuro estudiantado, ya que les permite acceder a becas del Estado. Además, nos entrega un sello de excelencia en la formación docente de mucho peso”, comentó Esteban Ramos, Jefe del Programa PEM UC.
El proceso de acreditación fue fruto de una labor colectiva que involucró la participación de estudiantes, egresados, docentes tutores de práctica, profesores colaboradores de centros de prácticas, académicos, empleadores y otros actores relevantes de la Formación Inicial Docente. A través de un análisis amplio, cualitativo y cuantitativo, se pudieron identificar fortalezas, debilidades y oportunidades de mejora que servirán como base para seguir con la mejora continua de nuestro modelo y resultados de los procesos formativos que ofrece el Programa.
Por su parte, Ainoa Marzábal, Directora de Pedagogías Interfacultades UC, considera que este proceso no solo significó cumplir un estándar, sino sostener una apuesta formativa construida en conjunto:
“Estas carreras existen gracias a la colaboración permanente entre la Facultad de Educación y las Facultades de Ciencias Biológicas, Física, Matemática y de Química y de Farmacia. Este logro reafirma el valor de ese trabajo interfacultades y nos invita a seguir fortaleciendo una formación rigurosa, reflexiva y orientada al impacto en las comunidades educativas”, afirmó.
Cabe destacar que, durante los últimos años, las carreras del programa han impulsado y logrado un proceso de rediseño curricular que busca fortalecer la formación disciplinar y pedagógica desde la práctica. Este camino ha sido acompañado por un diálogo permanente entre quienes forman parte de la comunidad PEM, con el propósito de responder de mejor manera a las necesidades de los contextos educativos y de las comunidades escolares del sistema educacional chileno.
Como parte de su compromiso con el desarrollo continuo, el programa ha diseñado un Plan de Mejora que orientará su quehacer para fomentar el fortalecimiento de la vinculación con el medio, la profundización en aspectos laborales y la coherencia entre los programas de curso y el perfil de egreso, entre otros. “Este plan es una hoja de ruta y debe ser ejecutado por el Programa y monitoreado por el Comité Curricular, de manera de asegurar su cumplimiento antes del próximo proceso de Acreditación”, agregó Ramos.
De este modo, el PEM reafirma su compromiso con una formación que se construye día a día, a partir del trabajo colaborativo y la búsqueda constante por entregar un conocimiento disciplinar profundo, pero siempre orientado a la práctica pedagógica.
