Los Seminarios de Investigación constituyen una instancia en la que las y los estudiantes del programa desarrollan investigaciones sobre problemáticas de aprendizaje en Ciencias y Matemática en contextos escolares. Guiados por docentes especialistas en la disciplina y su didáctica, identifican desafíos de aprendizaje, analizan evidencias y diseñan propuestas de enseñanza orientadas a mejorar las oportunidades de aprendizaje de estudiantes de Educación Media. A continuación, se presentan los títulos de las investigaciones desarrolladas por nuestras y nuestros estudiantes.
| CARRERA | ESTUDIANTE(S) INVESTIGADOR(ES) | TUTOR DISCIPLINAR | TUTOR PEDAGÓGICO | TÍTULO DE SEMINARIO |
| PEM Matemática | Sebastián Cruz y Felipe Lizana | Mahsa Allahbakhshi | Francisca Ubilla | Transición de representaciones pictóricas a representaciones simbólicas por parte de estudiantes escolares en tareas sobre principio multiplicativo |
| PEM Matemática | Vicente Sepúlveda y Martina Ruz | Carolina Becerra | Florencia Gómez | Otra perspectiva: una propuesta para evaluar la argumentación matemática mediante ítems de selección múltiple |
| PEM Matemática | Benjamín Sotomayor y Rodrigo Abarca | Antonio Behn | Rosario Escribano | Área y Volumen de Prismas y Cilindros: Enfoque en la evaluación y evidencias de aprendizaje del estudiante |
| PEM Matemática | Catalina Carrasco y Javier Machuca | Ana María Araneda | Alejandro Carrasco | La habilidad de modelar en la enseñanza de la probabilidad: una propuesta al tratamiento de las reglas aditivas y multiplicativas en primero medio |
| PEM Matemática | Carolina Aravena y Camila Jofre | Olivier Bourget | Felipe Calderón | El pantógrafo: Una propuesta didáctica interdisciplinar basada en el aprendizaje por descubrimiento de la Homotecia en estudiantes de Primer Año Medio |
| PEM Matemática | Felipe Gómez e Ignacio Herrera | Patricio Santibáñez | Samuel Campos | ¿Qué beneficios tiene aprender utilizando aprendizaje basado en juegos para mejorar la percepción de las habilidades propias sobre el lenguaje algebraico? |
| PEM Matemática | Sergio Barahona y Lorenzo Maldonado | Patricio Santibáñez | Patricio Rodríguez | Exploración de la inscripción de cuerpos geométricos dentro de otros, analizando sus relaciones espaciales y propiedades, bajo un ciclo de modelación: una propuesta didáctica |
| PEM Matemática | Benjamín Ruminot | Patricio Santibáñez | Verónica Lillo | La Percepción del Clima de Aula como facilitador del aprendizaje de la Semejanza |
| PEM Matemática | Arantza Reyes y Antonia Sánchez | Constanza del Campo | Horacio Solar | De la escuela a la universidad: un estudio sobre las transiciones entre modos de pensamiento en el Álgebra Lineal |
| PEM Matemática | Sebastián Hormazábal y Carolina Briceño | Olivier Francois Bourget | M. Soledad González | Razonar la geometría: análisis de recursos curriculares oficiales según el Modelo de Van Hiele |
| PEM Matemática | Daniela Arraño y Trinidad Pavez | Carlos Rojas | Carol Sepúlveda | El Aprendizaje Basado en Juego como estrategia para fortalecer la comprensión y aplicación del concepto de función en estudiantes de 8º básico |
| PEM Matemática | Héctor Lizama y Natalia Saravia | Óscar Chacón-Rivera | Cecilia Ramírez | Uso de las funciones exponencial y logarítmica para promover habilidades financieras en estudiantes con alto IVE |
| PEM Matemática | Diego Díaz y Francisco Ludueña | Óscar Chacón-Rivera | Patricio Rodriguez | Integración del pensamiento computacional en el eje de geometría: un enfoque desde las transformaciones isométricas |
| PEM Matemática | Scarlette Cerda y Claudia Gajardo | Carolina Becerra | Alejandra Seyffert | Niveles de ansiedad que se perciben en una clase de matemática de 7mo Básico |
PEM Matemática / PEM Física | Francisca Collemann y Florencia Gatica | Sandy Schumacher / Felipe Veloso | Macarena Soto | Expectativas académicas y profesionales de estudiantes universitarios en carreras de las facultades de Física y Matemáticas de la UC: Influencias de la familia, la escuela y la universidad |
| PEM Química | Diego Banda | Alba Cortés | Alba Cortés | Caracterización de la evaluación en la enseñanza de las disoluciones. Un análisis del libro de texto de secundaria |
| PEM Química | Danna Cavieres | Jessica Honores | Mario Quintanilla | Promoción y desarrollo de la explicación científica escolar a partir del estudio de contaminantes en el agua en el estudiantado de cuarto medio |
| PEM Química | Catalina Barahona | Fidel Rodríguez | Ana María Herrera | Enseñanza de las funciones orgánicas mediante el aprendizaje basado en juego |
| PEM Química | Sebastián Davison y Dannae Bahamonde | Thalia Delgado | Ana María Herrera | Enseñanza de grupos funcionales orgánicos a través de plantas medicinales: Una propuesta didáctica para sofisticar las explicaciones de los estudiantes en un contexto educativo intercultural |
| PEM Química | Javiera Lagos | Jael Reyes | Alba Cortés | Representaciones iniciales acerca de los enlaces químicos y el impacto que tiene una enseñanza de la química contextualizada históricamente en estas representaciones |
| PEM Química / PEM Biología y CCNN | Esteban Contreras y Martina Bermedo | Claudio Pérez / Cristián Salas | Mario Quintanilla | Caracterización de los conocimientos que aprenden los docentes en formación inicial para la enseñanza de Ciencias para la Ciudadanía en contextos interculturales |
| PEM Biología y CCNN | Tania Núñez y Tomás Ainardi | Martín Carmona | Rosario Escribano | “Propuesta de un modelo de enseñanza y evaluación de los ciclos biogeoquímicos considerando las concepciones alternativas de los y las estudiantes” |
| PEM Biología y CCNN | Angie Brito y Reinaldo Donoso | Pablo González | Gina Navarro | Indagación guiada como método para la enseñanza de distintos tipos de medicina en el aula |
| PEM Biología y CCNN | Sofía Vicencio y Emely Escobar | Ruby Olivares | Alexis Kalergis | Propuesta para una continuidad curricular: Estudio diagnóstico para fortalecer la alfabetización inmunológica en educación media |
| PEM Biología y CCNN | Damián Ferrada | Sergio Navarrete | Claudia Palacios | La Crisis de la motivación en Biología desde una perspectiva BAP: Una propuesta para abordar la enseñanza de los efectos antropogénicos basado en el DUA y la Gamificación |